Há 14 anos
14/06/2009
Ativ.3.2 _ Repositórios de material digital
Olhando os sites que o exercício me sugeria, gostei mais do site http://www.curtanaescola.org.br é maravilhoso a variedade de assuntos que podem ser abordados através dos curtas. Assisti alguns e fiquei pensando em como aplicar na escola com os meus alunos, globalizando-os com os conteúdos trabalhados em sala de aula. Pensei em como a escola pode fazer uns curtas simples que envolvessem os alunos e depois aproveitar na escola, seria muito bom e todos ficariam envolvidos.
ATIV.1.3 VÍDEO SALTOS NO TEMPO
O trabalho do Prof. Luca mostra uma nova idéia, novas possibilidades de aprendizagem. Mostra o uso da tecnologia, um trabalho muito bem elaborado, que depende de um bom mestre,para que desperte a motivação e o interesse nos seus alunos.A comunicação foi o ponto essencial para a sincronia dos passos entre os bailarinos; exige-se racíocinio lógico, limites, regras e o psicomotor bem desenvolvido. Principalmente nas séries iniciais a parte psicomotora deve ser bem desenvolvida, para que no decorrer dos anos os alunos vão cada vez mais se aprimorando.
Percebe-se que com a variedade de alternativas pode-se tornar as aulas mais significativas e interessantes, trazendo aprendizagens e experiências diversas para diferentes alunos, em diferentes níveis de aprendizagem.
Navegando na rede interativa do RIVED, encontra-se ótimos conteúdos e informações para se fazer elaboração de aulas usando-se de recursos digitais. Abre-se uma variedade de atividades que servem de apoio para os professores.
Percebe-se que com a variedade de alternativas pode-se tornar as aulas mais significativas e interessantes, trazendo aprendizagens e experiências diversas para diferentes alunos, em diferentes níveis de aprendizagem.
Navegando na rede interativa do RIVED, encontra-se ótimos conteúdos e informações para se fazer elaboração de aulas usando-se de recursos digitais. Abre-se uma variedade de atividades que servem de apoio para os professores.
01/06/2009
PROJETO ÁGUA É VIDA
1. Justificativa:
O homem sempre tirou seu sustento da natureza e toda a geração de riqueza começa no meio ambiente. Mas, esses recursos um dia poderão terminar e a interferência desordenada na natureza pode levar o planeta a uma catástrofe.
Para não se chegar a esse ponto, a saída é poupar – e o esforço tem de ser coletivo. “São questões de comportamento e atitude que se encontram no centro da crise”, diz o relatório da ONU sobre a água no mundo. Muitas vezes as crianças têm maior consciência do problema do que seus pais, graças às escolas. O momento atual é muito oportuno para investir ainda mais no trabalho em sala de aula, porque a discussão está na ordem do dia.
Assim, justifica-se a implantação e organização deste projeto, colocando a teoria em prática para reduzir o consumo do precioso líquido, conscientizando os alunos desde os primeiros anos na escola para a compreensão sobre a importância de apoiar campanhas contra o desperdício.
2. Objetivos:
2.1 Geral:
* Desenvolver o senso crítico e a conscientização sobre a importância de preservar e não desperdiçar a água.
2.2 Específicos:
* Promover momentos de reflexão e análise sobre a importância da água para o planeta de forma transdisciplinar;
* Incentivar os alunos a pouparem e não desperdiçarem a água que poderá vir a faltar futuramente;
* Assimilar conceitos básicos, aprimorando a criatividade, a reflexão e a conscientização.
2.3 Desenvolvimento:
Escola não é lugar de sofrimento e humilhação. Escola é lugar de fazer amigos e conviver em paz com todas as pessoas. Para isso, é importante trabalhar valores e princípios universais de gentileza e de respeito a fim de minimizar a violência e a agressividade.
PRIMEIRA AULA
Os alunos serão orientados sobre o que é um riacho, o que é água tratada e levarão para casa um questionário para responderem juntamente com os seus pais:
Questões:
1)Você tem água tratada na sua casa?
2)De onde vem esta água?
3)Tem algum riacho perto da sua casa? Qual?
4) Em que você mais usa água na sua casa?
Traga para a escola uma conta de água de sua casa.
Na aula seguinte os alunos dispostos em círculo, com os questionários e contas para iniciarmos a conversa sobre a água. Farão relatos sobre as respostas que trouxeram de casa e mostrarão as contas fazendo comparações entre os colegas. Irão verificar quem gasta mais ou menos? O que fazer para economizar a água? Como preservá-la? Como é nas suas casas? Quais as atitudes a tomar na sua casa para preservar a água? Como estão os rios perto de suas casas? De onde vêm à água que bebemos?
Irão expor no mural as contas de água e farão a escolha de um nome para o Projeto.
Depois coletivamente será construído um pequeno texto sobre o que descobriram na aula sobre a água, farão a leitura do texto e após irão expor os textos no mural.
SEGUNDA AULA:
As crianças irão ouvir a música “Planetinha Água” de Beto Hermann, aprendendo a cantar e fazendo a dramatização da música.
No segundo momento eles pensarão em uma palavra que lembre água ou sobre a sua importância e irão até o computador para digitar esta palavra. Voltarão para a sala com a sua palavra pronta e recortarão em uma folha, um pingo de chuva para colar esta palavra. Posteriormente será montado um mural com uma grande nuvem e esses pingos lembrando sempre a importância da água para a vida no planeta.
TERCEIRA AULA
Solicitaremos aos alunos para trazerem para a escola recortes, figuras, reportagens e o que encontrarem relativo à água.
Em sala de aula terão disponíveis materiais como jornais, livros, revistas e outros que trouxeram para pesquisar sobre a água. O professor deverá ler para os alunos algumas reportagens, curiosidades que aparecerem e os mesmos deverão escolher o material que quiserem para fazermos à exposição no mural. Após, utilizando uma folha branca deverão fazer um desenho sobre o tema "preservação da água".No momento do desenho os alunos ouvirão o som das águas do CD Planetinha Água.
QUARTA AULA
Os alunos irão assistir um filme: A Era do Gelo II.
Após assistirem o filme irão conversar, analisando os aspectos relevantes no filme, para o fechamento sobre as aulas da semana. Os alunos deverão montar um panfleto de informações sobre a preservação da água. Cada um poderá criar o seu, que será reproduzido e distribuído para os outros alunos da escola.
Todos os panfletos ficarão visíveis no mural do Projeto.
Procedimentos Metodológicos:
* Diálogo dirigido;
* Questionário;
* Explanação oral;
* Montagem de painel;
* Análise do filme;
* Panfletos;
* Desenhos livres;
* Canto com dramatização.
As atividades serão desenvolvidas de forma interativa, estimulando a participação de todos na construção dos conhecimentos fundamentais pela conscientização e postura frente à importância de poupar a água para que esta não falte futuramente.
Conhecimentos Prévios:
Fiz leituras para os alunos sobre a água e questionários.
Recursos Didáticos:
* CDs;
* Vídeo;
* Jornais, revistas, livros;
* Computador;
* Papel pardo;
* Material de uso comum.
Público Alvo:
O Projeto será aplicado na turma de 1º ano - séries iniciais, com 25 alunos, na E.E.E.M.Maria Dolores Freitas Barros.
Avaliação:
Será realizada de forma coletiva, em todos os momentos da aula, de uma forma global, respeitando a maturidade e o nível de escrita em que o aluno se encontra e desta forma favorecer para que as crianças se sintam instigadas a avançar melhorando os seus desempenhos e aprendizagens significativas.
Webliografia:
http://">http://www.guiaecologico.com.br/leitura.php?id=63 – Sobre o Multiuso da água e educação ambiental.
http:///www.brasilescola.com/geografia/agua.htm - Curiosidades sobre a água e seu uso no site Brasil Escola.
http://www.amigodaagua.com.br/ - Site Amigos da Água.
http://www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2005/nfa/tetxt5.htm - Artigo: Novas formas de aprender, novas formas de avaliar, do programa Salto para o Futura/TVEscola, sobre Mapas Conceituais.
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/planeta.htm - Canal Kids - Água no Planeta.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/newsSoftwareOnLine.action - Reportagem que indica softwares para tornar sua aula mais dinâmica.
AVALIAÇÃO APÓS O TRABALHO REALIZADO COM OS ALUNOS:
As aulas foram desenvolvidas de forma prazerosa e com muito entusiasmo por parte dos alunos. Eles se envolveram, compreenderam a proposta do projeto e acredito que foi alcançado os objetivos propostos nas aulas.
Além das aulas acima, o grupo de alunos fez apresentações da música Planetinha Água para outras turmas.
O Projeto continua com outras atividades que será uma visita no dia 03/07 na Unidade de Estação de Tratamento de água da CORSAN, para conhecer como é realizado o tratamento da água que chega em nossas casas.
Assim, as atividades propostas aos alunos também servirão para reflexão, para que se tornem cidadãos responsáveis pelos seus atos e conscientes para que tenhamos um mundo mais belo e possamos vir a desfrutar e ter um futuro melhor.
O homem sempre tirou seu sustento da natureza e toda a geração de riqueza começa no meio ambiente. Mas, esses recursos um dia poderão terminar e a interferência desordenada na natureza pode levar o planeta a uma catástrofe.
Para não se chegar a esse ponto, a saída é poupar – e o esforço tem de ser coletivo. “São questões de comportamento e atitude que se encontram no centro da crise”, diz o relatório da ONU sobre a água no mundo. Muitas vezes as crianças têm maior consciência do problema do que seus pais, graças às escolas. O momento atual é muito oportuno para investir ainda mais no trabalho em sala de aula, porque a discussão está na ordem do dia.
Assim, justifica-se a implantação e organização deste projeto, colocando a teoria em prática para reduzir o consumo do precioso líquido, conscientizando os alunos desde os primeiros anos na escola para a compreensão sobre a importância de apoiar campanhas contra o desperdício.
2. Objetivos:
2.1 Geral:
* Desenvolver o senso crítico e a conscientização sobre a importância de preservar e não desperdiçar a água.
2.2 Específicos:
* Promover momentos de reflexão e análise sobre a importância da água para o planeta de forma transdisciplinar;
* Incentivar os alunos a pouparem e não desperdiçarem a água que poderá vir a faltar futuramente;
* Assimilar conceitos básicos, aprimorando a criatividade, a reflexão e a conscientização.
2.3 Desenvolvimento:
Escola não é lugar de sofrimento e humilhação. Escola é lugar de fazer amigos e conviver em paz com todas as pessoas. Para isso, é importante trabalhar valores e princípios universais de gentileza e de respeito a fim de minimizar a violência e a agressividade.
PRIMEIRA AULA
Os alunos serão orientados sobre o que é um riacho, o que é água tratada e levarão para casa um questionário para responderem juntamente com os seus pais:
Questões:
1)Você tem água tratada na sua casa?
2)De onde vem esta água?
3)Tem algum riacho perto da sua casa? Qual?
4) Em que você mais usa água na sua casa?
Traga para a escola uma conta de água de sua casa.
Na aula seguinte os alunos dispostos em círculo, com os questionários e contas para iniciarmos a conversa sobre a água. Farão relatos sobre as respostas que trouxeram de casa e mostrarão as contas fazendo comparações entre os colegas. Irão verificar quem gasta mais ou menos? O que fazer para economizar a água? Como preservá-la? Como é nas suas casas? Quais as atitudes a tomar na sua casa para preservar a água? Como estão os rios perto de suas casas? De onde vêm à água que bebemos?
Irão expor no mural as contas de água e farão a escolha de um nome para o Projeto.
Depois coletivamente será construído um pequeno texto sobre o que descobriram na aula sobre a água, farão a leitura do texto e após irão expor os textos no mural.
SEGUNDA AULA:
As crianças irão ouvir a música “Planetinha Água” de Beto Hermann, aprendendo a cantar e fazendo a dramatização da música.
No segundo momento eles pensarão em uma palavra que lembre água ou sobre a sua importância e irão até o computador para digitar esta palavra. Voltarão para a sala com a sua palavra pronta e recortarão em uma folha, um pingo de chuva para colar esta palavra. Posteriormente será montado um mural com uma grande nuvem e esses pingos lembrando sempre a importância da água para a vida no planeta.
TERCEIRA AULA
Solicitaremos aos alunos para trazerem para a escola recortes, figuras, reportagens e o que encontrarem relativo à água.
Em sala de aula terão disponíveis materiais como jornais, livros, revistas e outros que trouxeram para pesquisar sobre a água. O professor deverá ler para os alunos algumas reportagens, curiosidades que aparecerem e os mesmos deverão escolher o material que quiserem para fazermos à exposição no mural. Após, utilizando uma folha branca deverão fazer um desenho sobre o tema "preservação da água".No momento do desenho os alunos ouvirão o som das águas do CD Planetinha Água.
QUARTA AULA
Os alunos irão assistir um filme: A Era do Gelo II.
Após assistirem o filme irão conversar, analisando os aspectos relevantes no filme, para o fechamento sobre as aulas da semana. Os alunos deverão montar um panfleto de informações sobre a preservação da água. Cada um poderá criar o seu, que será reproduzido e distribuído para os outros alunos da escola.
Todos os panfletos ficarão visíveis no mural do Projeto.
Procedimentos Metodológicos:
* Diálogo dirigido;
* Questionário;
* Explanação oral;
* Montagem de painel;
* Análise do filme;
* Panfletos;
* Desenhos livres;
* Canto com dramatização.
As atividades serão desenvolvidas de forma interativa, estimulando a participação de todos na construção dos conhecimentos fundamentais pela conscientização e postura frente à importância de poupar a água para que esta não falte futuramente.
Conhecimentos Prévios:
Fiz leituras para os alunos sobre a água e questionários.
Recursos Didáticos:
* CDs;
* Vídeo;
* Jornais, revistas, livros;
* Computador;
* Papel pardo;
* Material de uso comum.
Público Alvo:
O Projeto será aplicado na turma de 1º ano - séries iniciais, com 25 alunos, na E.E.E.M.Maria Dolores Freitas Barros.
Avaliação:
Será realizada de forma coletiva, em todos os momentos da aula, de uma forma global, respeitando a maturidade e o nível de escrita em que o aluno se encontra e desta forma favorecer para que as crianças se sintam instigadas a avançar melhorando os seus desempenhos e aprendizagens significativas.
Webliografia:
http://">http://www.guiaecologico.com.br/leitura.php?id=63 – Sobre o Multiuso da água e educação ambiental.
http:///www.brasilescola.com/geografia/agua.htm - Curiosidades sobre a água e seu uso no site Brasil Escola.
http://www.amigodaagua.com.br/ - Site Amigos da Água.
http://www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2005/nfa/tetxt5.htm - Artigo: Novas formas de aprender, novas formas de avaliar, do programa Salto para o Futura/TVEscola, sobre Mapas Conceituais.
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/planeta.htm - Canal Kids - Água no Planeta.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/newsSoftwareOnLine.action - Reportagem que indica softwares para tornar sua aula mais dinâmica.
AVALIAÇÃO APÓS O TRABALHO REALIZADO COM OS ALUNOS:
As aulas foram desenvolvidas de forma prazerosa e com muito entusiasmo por parte dos alunos. Eles se envolveram, compreenderam a proposta do projeto e acredito que foi alcançado os objetivos propostos nas aulas.
Além das aulas acima, o grupo de alunos fez apresentações da música Planetinha Água para outras turmas.
O Projeto continua com outras atividades que será uma visita no dia 03/07 na Unidade de Estação de Tratamento de água da CORSAN, para conhecer como é realizado o tratamento da água que chega em nossas casas.
Assim, as atividades propostas aos alunos também servirão para reflexão, para que se tornem cidadãos responsáveis pelos seus atos e conscientes para que tenhamos um mundo mais belo e possamos vir a desfrutar e ter um futuro melhor.
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